湖北省教育考試院

    中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播報(bào)道，中央宣傳部理論局組織編寫(xiě)的《六個(gè)“為什么”——對(duì)幾個(gè)重大問(wèn)題的回答》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《六個(gè)“為什么”》）一書(shū)與廣大讀者見(jiàn)面以后，引起了強(qiáng)烈的反響和廣泛的熱議。許多理論界人士和高校的師生表示，這本理論著作，觀(guān)點(diǎn)鮮明，分析生動(dòng)，闡述深入，通俗易懂，大大深化了他們對(duì)中國(guó)特色理論體系的認(rèn)識(shí)和理解，是切實(shí)把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系非常有用的學(xué)習(xí)補(bǔ)助讀物。

    廣大讀者熱議《六個(gè)“為什么”》這本理論著作，除了新聞聯(lián)播的報(bào)道之外，連日來(lái)，國(guó)內(nèi)一些主流媒體也進(jìn)行了集中報(bào)道。如人民網(wǎng)·中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)站除了設(shè)專(zhuān)題進(jìn)行集中報(bào)道，還從六月一日起開(kāi)始對(duì)這本理論著作進(jìn)行系統(tǒng)連載，6月2日的人民日?qǐng)?bào)也集中發(fā)表了部分理論屆人士和高校師生的熱評(píng)文章:

    如教育部副部長(zhǎng)李衛(wèi)紅的《堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝當(dāng)代大學(xué)生》、北京大學(xué)原校長(zhǎng)吳樹(shù)青的《深入回答干部群眾關(guān)心的重大問(wèn)題》、中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院教授陳先達(dá)的《推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的優(yōu)秀著作》、中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)生杜蘅的《學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的好教材》、北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)韓震的《把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的有益參考》、首都師范大學(xué)學(xué)生黃浩淼的《堅(jiān)持科學(xué)性、實(shí)踐性、人民性的生動(dòng)體現(xiàn)》等等。這些熱評(píng)文章，從不同的角度、不同的側(cè)面，對(duì)《六個(gè)“為什么”》這本理論著作進(jìn)行了全方位的解讀。

    分享了他們對(duì)《六個(gè)“為什么”》這本理論著作的全方位解讀，結(jié)合自己學(xué)習(xí)《六個(gè)“為什么”》這本理論著作的體會(huì)，筆者感到，《六個(gè)“為什么” 》這本理論著作之所以受熱議， 除了像新聞報(bào)道的書(shū)中“觀(guān)點(diǎn)鮮明，分析生動(dòng)，闡述深入，通俗易懂”之外，更有以下幾個(gè)原因:

    一是《六個(gè)“為什么”》這本理論著作，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，回答了當(dāng)代中國(guó)面臨著的根本問(wèn)題。該書(shū)涉及的六個(gè)問(wèn)題，關(guān)系到我們黨和國(guó)家堅(jiān)持什么樣的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持走什么樣的道路，堅(jiān)持什么樣的根本政治制度和政黨制度，堅(jiān)持什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度，以及是否繼續(xù)堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖等?？梢哉f(shuō)，其中任何一個(gè)問(wèn)題都關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)，關(guān)系到我們能否實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗目標(biāo)。由于這些問(wèn)題都是當(dāng)代中國(guó)面臨著的根本問(wèn)題，因此，每一個(gè)關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的人關(guān)心這些問(wèn)題，并力求從理論和實(shí)踐的結(jié)合上找到科學(xué)正確的答案就是自然而然的。在這種情況下，《六個(gè)“為什么”》這本理論著作的出版，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，科學(xué)回答了當(dāng)代中國(guó)面臨著的根本問(wèn)題。就正好順應(yīng)了廣大人民群眾對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)關(guān)心的情感需求。

    二是《六個(gè)“為什么”》這本理論著作，從歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上，回答了困繞在人們心頭的大是大非問(wèn)題。該書(shū)涉及的六個(gè)問(wèn)題，包括為什么必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，而不能搞指導(dǎo)思想的多元化；為什么只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，而不能搞民主社會(huì)主義和資本主義；為什么必須堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度，而不能搞“三權(quán)分立”；為什么必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，而不能搞西方的多黨制；為什么必須堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，而不能搞私有化和單一公有制；為什么必須堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖，而不能走回頭路等，這些問(wèn)題，既是當(dāng)代中國(guó)面臨著的根本問(wèn)題，也是當(dāng)前困繞在人們心頭的大是大非問(wèn)題，需要從歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上，為廣大人民群眾解惑釋義。在這種背景下，該書(shū)通過(guò)對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的透徹分析，以無(wú)可辯駁的歷史必然性的邏輯推理，回答了人們關(guān)心的重大理論和實(shí)際問(wèn)題。比如，該書(shū)以宏大的歷史視野指出：我們?yōu)槭裁幢仨殘?jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)？那是因?yàn)?ldquo;馬克思主義是被100多年來(lái)世界歷史發(fā)展進(jìn)程，特別是我國(guó)革命、建設(shè)和改革實(shí)踐反復(fù)證明了的科學(xué)真理”，“是我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大思想武器。”這就從歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上，把一系列困繞在人們心頭的大是大非問(wèn)題論證的讓人心服口服。達(dá)到了解惑釋義的目的。

    三是《六個(gè)“為什么”》這本理論著作，從國(guó)際和國(guó)內(nèi)的結(jié)合上，批駁了當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域存在的錯(cuò)誤思潮。全書(shū)貫穿的一條主線(xiàn)是，我們同各種敵對(duì)勢(shì)力和非馬克思主義思潮在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)，本質(zhì)上是社會(huì)主義價(jià)值體系和資本主義價(jià)值體系的較量，必須把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為重要的基礎(chǔ)工程、戰(zhàn)略工程抓緊抓好，不斷鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。該書(shū)圍繞著這條主線(xiàn)，從國(guó)際和國(guó)內(nèi)的結(jié)合上，以大量的國(guó)際國(guó)內(nèi)事實(shí)對(duì)比，有力地得出了這樣一些結(jié)論，那就是旗幟還是中國(guó)的艷（馬克思主義旗幟），制度還是中國(guó)的牢（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度）、領(lǐng)導(dǎo)還是中國(guó)的強(qiáng)（中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)），體制還是中國(guó)的棒（在全國(guó)人民代表大會(huì)制度下的人民當(dāng)家作主），民主還是中國(guó)的好（在政治協(xié)商制度下沒(méi)有反對(duì)黨只有參政黨），價(jià)值還是中國(guó)的貴（和為貴）、政策還是中國(guó)的活（改革開(kāi)放政策）這些有力的結(jié)論，不僅有利于統(tǒng)一全黨和全國(guó)人民的思想和行動(dòng)，增強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)中華民族、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)改革開(kāi)放的感情，而且有力地反擊和批駁了當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域存在的錯(cuò)誤思潮。

    總之，《六個(gè)“為什么”》這本理論著作，全書(shū)閃耀著馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想光輝，是一本“觀(guān)點(diǎn)鮮明，分析生動(dòng)，闡述深入，通俗易懂”的大眾化的理論讀本。這本大眾化的理論讀本，不僅適合于作為高校政治理論課的理論教科書(shū)，而且也適合廣大黨員干部和廣大人民群眾學(xué)習(xí)和閱讀，尤其是在當(dāng)前深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中，廣大黨員干部都應(yīng)該聯(lián)系自己的思想實(shí)際，認(rèn)真系統(tǒng)地讀一讀這本大眾化的理論讀本，通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀這本書(shū)，不僅有力于從理論上弄明白六個(gè)“為什么”，加深對(duì)中國(guó)特色理論體系的認(rèn)識(shí)和理解，切實(shí)把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系，而且也有利于提高思想覺(jué)悟、提升思想境界，增強(qiáng)辨別是非的能力。