湖北省教育考試院

 鄭錦銘

      在一些地方，有的領(lǐng)導(dǎo)干部忙于交際應(yīng)酬，對(duì)具體工作不管不問，出現(xiàn)問題時(shí)一頭霧水，搞不清楚狀況。有的面對(duì)問題時(shí)“打乒乓球”，互相推諉、躲躲藏藏，把新問題推成了“老大難”。有的則“和稀泥”、“紙包火”，能拖則拖，把小問題淤積成了大問題。其結(jié)果是直接導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)干部乃至政府部門公信力的喪失。 　　

      當(dāng)前我國(guó)既處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，又處于社會(huì)矛盾凸顯期，矛盾和問題有所增多。正如馬克思所說，“問題是時(shí)代的口號(hào)”，矛盾的出現(xiàn)反而是解決前進(jìn)障礙、推動(dòng)發(fā)展進(jìn)步的重要契機(jī)，歷史正是在問題和矛盾的不斷產(chǎn)生與解決的循環(huán)過程中向前發(fā)展的。出現(xiàn)問題就怕得不得了，不敢正視，不敢直面，不是一個(gè)唯物主義者應(yīng)有的態(tài)度和心胸。 　　

      是否敢于直面問題，是一個(gè)態(tài)度問題，更是一個(gè)能力問題，有時(shí)候能力甚至決定態(tài)度。因而，在端正面對(duì)問題的態(tài)度時(shí)，著眼于建樹直面問題的能力很有必要。 　　

      敢于直面問題，首先就要有面對(duì)質(zhì)疑的承受能力。承受能力源于面對(duì)問題時(shí)的底氣，而底氣則取決于對(duì)待工作“敢于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)”的事業(yè)心、責(zé)任感。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，在任何名利的誘惑下都要身正影直、清正廉潔、拒腐防變，確保不做問題的“典型”和“源頭”。在復(fù)雜緊急的情況下，都要“每臨大事有靜氣”，確保頭腦清醒、不自亂陣腳。而在祥和安寧的環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)居安思危，防患于未然。只有這樣，才敢在問題出現(xiàn)的時(shí)候“大大方方站出來”，才敢于承受各種可能的質(zhì)疑，做到“心中有數(shù)、底氣充足”。 　　

      直面問題的目的在于解決問題。能不能最終解決問題，關(guān)鍵在于有沒有準(zhǔn)確到位的分析能力。解決問題就像大夫看病一樣，前提是要對(duì)“頑疾”有正確的判斷，知道病癥出在什么地方，緣于什么誘因。這種能力的基礎(chǔ)，在于平時(shí)工作中對(duì)權(quán)力責(zé)任清楚于腦，對(duì)辦事方法和手段爛熟于心，為工作的出發(fā)點(diǎn)和走向“把好脈”。而在抓重大工作、處理重點(diǎn)難點(diǎn)問題時(shí)，對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)和不太起眼但事關(guān)全局的“關(guān)節(jié)點(diǎn)”不放過，更多著眼于制度機(jī)制的建樹，做好預(yù)防和準(zhǔn)備。如此，當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)才能在最短的時(shí)間內(nèi)找到“癥結(jié)所在”，保證“對(duì)癥下藥、藥到病除”。 　　

      直面問題，不能沒有掌控大局的謀劃能力。有的領(lǐng)導(dǎo)干部在處理棘手問題時(shí)，往往“拆東墻補(bǔ)西墻”，“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，甚至“慌不擇路”。究其原因，就在于缺乏全局意識(shí)，找到了“點(diǎn)”但顧不了“面”，以致顧此失彼，使工作陷入被動(dòng)。只有站在全局高度，冷靜分析問題性質(zhì)和來源，弄清問題是否有傾向性、普遍性，準(zhǔn)確評(píng)估損失程度和影響范圍，防止問題“蔓延開來”，同時(shí)杜絕“早完早了事”的想法，著眼于從根本上、系統(tǒng)地解決問題，才不會(huì)“按下葫蘆起了瓢”，才有問題“攻克一個(gè)、解決一片”之效。