湖北省教育考試院

朱步樓

      和諧教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的必要條件和基礎(chǔ)工程，也是科學(xué)發(fā)展觀在教育工作中的具體實(shí)踐。 　　

      和諧教育，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，是我國(guó)教育改革發(fā)展的重要目標(biāo)。所謂和諧教育，就是教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、自然發(fā)展相適應(yīng)，并為之提供人才和智力支撐；教育內(nèi)部各要素相互協(xié)調(diào)，處于最優(yōu)化狀態(tài)，滿足人民群眾多層次的教育需求；教育工作以育人為本，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為終極目標(biāo)。和諧教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的必要條件和基礎(chǔ)工程，也是科學(xué)發(fā)展觀在教育工作中的具體實(shí)踐。 　　

      和諧教育的核心是育人為本。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。胡錦濤同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。育人為本，就是要以每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為價(jià)值追求，把德智體美融入教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，教育學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展；就是要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；就是要以人民滿意為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，既滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，又滿足人民群眾選擇教育的需要，從而得到人民群眾的廣泛參與和支持，以高質(zhì)量的教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。 　　

      和諧教育的重點(diǎn)是教育公平。公平正義是和諧社會(huì)的必要條件，而教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。收入不公平影響一時(shí)，教育不公平影響一生。所以，應(yīng)采取切實(shí)措施，以加快發(fā)展促公平、以優(yōu)化資源配置促公平、以完善資助促公平、以規(guī)范管理促公平。首先，要讓人們享有同等的受教育機(jī)會(huì)。由于地區(qū)發(fā)展差別、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和教育資源配置方面的原因，我國(guó)區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間的差距依然很大。解決這一問(wèn)題的根本措施是合理配置教育資源，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。其次，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到公平是相對(duì)的而不是絕對(duì)的?，F(xiàn)階段我們面臨的主要矛盾是優(yōu)質(zhì)教育資源不能滿足人民群眾需求的矛盾。解決這一矛盾，就要擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，建設(shè)一批各具特色、區(qū)域共享的優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)，從整體上提高教育質(zhì)量，達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡，使人民群眾學(xué)有所教、學(xué)有優(yōu)教。然而，公平不是平均主義，促進(jìn)教育公平需要社會(huì)各方面共同努力。因此，應(yīng)在全力推進(jìn)教育公平的同時(shí)，科學(xué)引導(dǎo)群眾預(yù)期，使人民群眾對(duì)教育的新期待與國(guó)情國(guó)力相契合。 　　

      和諧教育的基礎(chǔ)是和諧校園。營(yíng)造教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好環(huán)境，使校園成為師生關(guān)系融洽、教學(xué)互動(dòng)的人文家園，是實(shí)現(xiàn)和諧教育的內(nèi)在要求和重要保障。和諧校園應(yīng)當(dāng)具備以下要素：一是和諧共生的師生關(guān)系。師與生是教育中的辯證統(tǒng)一體。“古之學(xué)者必有師”，“指引者，師之功也”，學(xué)生的發(fā)展離不開教師的教育引導(dǎo)。這就決定了愛生與尊師的統(tǒng)一性。二是和諧互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展、情感熏陶熔于一爐，做到教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造潛能，促進(jìn)教師不斷提高教書育人的能力和水平。三是和諧共進(jìn)的校園文化。形成民主、平等、寬容和鼓勵(lì)創(chuàng)造的校園文化氛圍，可以讓教師在充滿職業(yè)幸福感中迸發(fā)智慧、搞好教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快中追求新知、不斷成長(zhǎng)。 　　

（作者系江蘇省人民政府副秘書長(zhǎng)）