湖北省教育考試院

湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心

      胡錦濤同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的重要講話中指出：“人才是第一資源，是國家發(fā)展的戰(zhàn)略資源”, “特別是要抓緊培養(yǎng)造就青年英才，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面”。教育的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)。加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是提升國家核心競爭力的關(guān)鍵。當(dāng)前我國創(chuàng)新人才尤其是拔尖創(chuàng)新人才匱乏，嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)和科技的國際競爭力，深刻影響著國家長遠(yuǎn)發(fā)展。高校作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要承擔(dān)者，應(yīng)當(dāng)全面加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出積極貢獻(xiàn)。 　　

      以牢固樹立創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念為前提。大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀分子，是十分寶貴的人才資源。高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要堅(jiān)持以育人為本，以大學(xué)生為本，把大學(xué)生培育成高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，首先要牢固樹立創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念。一方面要全面貫徹黨的教育方針，為大學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，不斷滿足大學(xué)生發(fā)展的多方面需要,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。另一方面，人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校生存之本。高校要發(fā)展，關(guān)鍵在于所培養(yǎng)的大學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色，而大學(xué)生的質(zhì)量與特色又取決于創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平。高校辦學(xué)應(yīng)樹立知識型、技能型人才培養(yǎng)與創(chuàng)造型、發(fā)明型人才培養(yǎng)相結(jié)合的理念，“適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要,遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,深化教育教學(xué)改革,創(chuàng)新教育教學(xué)方法,探索多種培養(yǎng)方法”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的針對性和目的性；應(yīng)樹立學(xué)校單邊培養(yǎng)人才與借力社會力量聯(lián)合培養(yǎng)人才相結(jié)合的理念，“加強(qiáng)學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式,形成體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制”和“創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制”的創(chuàng)新舉措,增強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的可靠性和實(shí)效性。高校教學(xué)工作應(yīng)樹立“灌輸”與“導(dǎo)學(xué)”相結(jié)合的理念，加強(qiáng)探究性教育和實(shí)踐教育，著力培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和自由探索的習(xí)慣和能力；科研工作應(yīng)樹立服務(wù)教育教學(xué)與服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相結(jié)合的理念，提高產(chǎn)學(xué)研用的能力和水平，著力培養(yǎng)大學(xué)生從事科學(xué)研究的能力；管理和后勤工作應(yīng)樹立制度管理與人性關(guān)懷相結(jié)合的理念，提高管理效率和服務(wù)水平，著力培養(yǎng)大學(xué)生做人做事的綜合素質(zhì)。 　　

      以統(tǒng)籌兼顧創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)系為關(guān)鍵。加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，切實(shí)做好這項(xiàng)工作，關(guān)鍵要運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的方法，認(rèn)識和處理好創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)外部關(guān)系。一是人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)的關(guān)系。人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新是大學(xué)的四大基本功能，這四大基本功能要靠學(xué)科去承載、支撐和完成，大學(xué)的四大功能就是學(xué)科的四大功能，每一個(gè)學(xué)科都應(yīng)具有這四大功能，每一個(gè)學(xué)科的功能一定要健全并最大化釋放。人才培養(yǎng)，尤其是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，必須打造一批高水平的學(xué)科和學(xué)科平臺。要通過高校“質(zhì)量工程”建設(shè)，形成一批特色示范專業(yè)，一批素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一批高水平的課程和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享的機(jī)制，為學(xué)科可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)打牢基礎(chǔ)。二是人才培養(yǎng)的個(gè)性與共性關(guān)系。加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，要把促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來，既要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的基本要求，又要保持個(gè)性、彰顯本色，努力造就可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材。處理好人才培養(yǎng)的共性和個(gè)性關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)要求上就是要處理好人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和分類指導(dǎo)的關(guān)系。人才培養(yǎng)要定規(guī)格，教學(xué)管理要重規(guī)范，教學(xué)教育改革要循規(guī)律。確保人才培養(yǎng)的基本規(guī)格是國家和人民對高等教育的基本要求，這也是我們保質(zhì)量的底線。但要達(dá)到時(shí)代要求的高質(zhì)量，人才培養(yǎng)還必須尊重人的差異性和個(gè)性，突出個(gè)性自由發(fā)展。我們的教育要促進(jìn)個(gè)體的全面自由發(fā)展，要使受教育者的個(gè)性得到充分發(fā)展，就必須對這些復(fù)雜的個(gè)體因材施教，在人才培養(yǎng)過程中尊重個(gè)性需求，突出個(gè)性發(fā)展。因此，人才培養(yǎng)工作要處理好共性和個(gè)性的關(guān)系，就必須在堅(jiān)持基本規(guī)格的前提下實(shí)施分類培養(yǎng)。三是人才培養(yǎng)與人才選拔的關(guān)系。人才培養(yǎng)是一個(gè)完整的體系，它不僅是大學(xué)的任務(wù)，也需要中學(xué)、小學(xué)的共同參與，同時(shí)更需要整個(gè)社會為創(chuàng)新人才培養(yǎng)、為創(chuàng)新人才成長營造氛圍和創(chuàng)造條件。在我國高考制度改革穩(wěn)步推進(jìn)的背景下，擁有一定招生自主權(quán)的高校尤其要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，把好人才選拔入口關(guān)，做好創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工作。 　　

      以全面加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作為保證。全面加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，是破解創(chuàng)新人才培養(yǎng)難題、提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平的保證。高校教學(xué)、管理、服務(wù)工作都承擔(dān)著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，必須形成全過程、全方位、全員育人的機(jī)制，充分發(fā)揮各自育人作用和合力育人作用。要強(qiáng)化教書育人，爭做大學(xué)生健康成才的引領(lǐng)者。高校教師是高校辦學(xué)和人才培養(yǎng)的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著教書育人的神圣使命，必須增強(qiáng)社會責(zé)任感和職業(yè)光榮感，把本職工作、個(gè)人理想與學(xué)校事業(yè)的興旺發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為己任，努力成為愛崗敬業(yè)、忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、自覺履行教書育人神圣職責(zé)的典范。要進(jìn)一步改革教育教學(xué)模式，因材施教，努力提高大學(xué)生創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相協(xié)調(diào)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要強(qiáng)化管理育人，爭做大學(xué)生健康成才的指導(dǎo)者、服務(wù)者。高校黨務(wù)、行政、思想政治教育等管理崗位的工作者，是管理育人的主要承擔(dān)者，必須進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識、服務(wù)意識，建立充滿活力、富有效率、更加開放的體制機(jī)制和內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，提高管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化和信息化水平，不斷提升管理育人水平，努力為大學(xué)生創(chuàng)造安全、舒適和優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。