湖北省教育考試院

高校開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的時(shí)代要求

北京師范大學(xué)黨委

      高校開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，必須順應(yīng)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，做知識(shí)創(chuàng)新的生力軍。當(dāng)前，高校在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性地位和作用日益凸顯。但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，我國(guó)高校的知識(shí)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化能力仍存在較大差距，還不能完全適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要。所以，高校要把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)放在經(jīng)濟(jì)全球化、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的全局中加以思考，放在加快推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、在新的起點(diǎn)上推動(dòng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新使命中加以謀劃，在高校的組織結(jié)構(gòu)、體制機(jī)制、資源配置以及人才培養(yǎng)規(guī)格模式等方面進(jìn)行更新和再造，成為知識(shí)傳播和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基地、基礎(chǔ)研究和高科技成果轉(zhuǎn)化的重鎮(zhèn)，不斷提升國(guó)家在全球知識(shí)創(chuàng)新體系中的地位和貢獻(xiàn)度。任何知識(shí)創(chuàng)新都是全球化現(xiàn)象，廣大師生要站在國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿，爭(zhēng)做知識(shí)創(chuàng)新的生力軍，在不同學(xué)科領(lǐng)域的交叉學(xué)習(xí)中探索知識(shí)創(chuàng)新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為全球知識(shí)創(chuàng)新體系和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的積極參與者和競(jìng)爭(zhēng)者。 　　

      高校開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，必須適應(yīng)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式需要，做教育創(chuàng)新的先行者。加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，是我國(guó)“十二五”期間的重大戰(zhàn)略選擇。高校適應(yīng)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的要求，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)教育改革創(chuàng)新先行先試的責(zé)任和使命，培養(yǎng)大量具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。 　　

      高校和教師要按照創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，改革人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，探索學(xué)企結(jié)合、學(xué)研結(jié)合等新方式；要加強(qiáng)創(chuàng)新能力建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究從外延發(fā)展到內(nèi)涵發(fā)展、從注重?cái)?shù)量到注重質(zhì)量、從“單兵”作戰(zhàn)向團(tuán)隊(duì)攻關(guān)的轉(zhuǎn)變；要優(yōu)化學(xué)科總體布局和學(xué)科結(jié)構(gòu)，推動(dòng)學(xué)科交叉融合滲透，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。高校在管理體制上，必須建立能夠充分調(diào)動(dòng)廣大教師主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師積極投身于教育創(chuàng)新，推動(dòng)組織基層黨組織和黨員履行職能創(chuàng)先進(jìn)、立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀。 　　

      高校開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，必須著眼于推動(dòng)大學(xué)文化建設(shè)，做先進(jìn)文化的引領(lǐng)者。北京師范大學(xué)堅(jiān)持弘揚(yáng)傳統(tǒng)，并根據(jù)新的時(shí)代要求，塑造一流大學(xué)文化。一是把培育創(chuàng)新文化作為基礎(chǔ)工程，完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，實(shí)行學(xué)術(shù)代表作制度以及與人事聘任相統(tǒng)一的聘期考核制度，營(yíng)造勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新、激勵(lì)創(chuàng)新的校園文化氛圍。二是圍繞“學(xué)為人師、行為世范”校訓(xùn)精神，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。建立健全相關(guān)制度，把師德納入教師培訓(xùn)和考核體系，在職稱評(píng)聘、評(píng)獎(jiǎng)和評(píng)優(yōu)中實(shí)行“師德一票否決制”。通過(guò)評(píng)選最受學(xué)生歡迎的十佳教師，舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽、師德建設(shè)座談會(huì)、名師講壇、教師風(fēng)采展，開展師德主題教育等活動(dòng)，涌現(xiàn)出一批學(xué)識(shí)魅力、人格魅力兼?zhèn)涞膸煹孪冗M(jìn)個(gè)人。三是開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，已經(jīng)形成以大學(xué)生電影節(jié)、讀書文化節(jié)、5·25大學(xué)生心理健康節(jié)、白鴿青年志愿行動(dòng)等為代表的一系列文化品牌，產(chǎn)生了廣泛而積極的社會(huì)影響。 　　

      高校開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，必須立足于增強(qiáng)黨建工作的生機(jī)活力，做基層黨建創(chuàng)新的示范者。堅(jiān)持“圍繞中心抓黨建，凝聚人心促發(fā)展”，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)滲透到教學(xué)科研和管理服務(wù)等各項(xiàng)工作中，扎實(shí)開展“基層組織建設(shè)年”活動(dòng)，不斷增強(qiáng)基層黨組織的生機(jī)活力。一是創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，構(gòu)建學(xué)校黨委、院系分黨委、基層黨支部三級(jí)理論學(xué)習(xí)體系，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。二是創(chuàng)新支部設(shè)置方式，積極探索把黨支部建在科研團(tuán)隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)上，使新的教學(xué)科研機(jī)構(gòu)延伸到哪里，支部就設(shè)置到哪里。三是創(chuàng)新支部活動(dòng)內(nèi)容，積極支持黨支部搭建跨學(xué)校、跨院系、跨學(xué)科、跨師生的共建平臺(tái)，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性和吸收力；開展創(chuàng)建“優(yōu)秀黨日”活動(dòng)，引導(dǎo)教工黨支部圍繞中心工作策劃黨組織活動(dòng)。四是選好配強(qiáng)支部書記，明確規(guī)定任職條件原則上要具有副高以上職稱，把支部書記培訓(xùn)納入干部教育培養(yǎng)體系。