湖北省教育考試院

 《中國馬克思主義與當代》教學大綱編寫課題組

      高校博士研究生思想政治理論課《中國馬克思主義與當代》教學大綱,是馬克思主義理論研究和建設工程重點教材。從2010年年底編寫工作正式啟動以來,在中央領導同志的關心指導下,課題組經(jīng)過一年多的聯(lián)合攻關、專題討論和反復修改,形成教材初稿,工程咨詢委員對初稿進行了集中審議,高校一線教師和專家學者集中審看,工程辦公室組織課題組和有關專家進行了集中統(tǒng)稿修改,最終完成了大綱編寫,經(jīng)中央批準后于近日出版并投入使用?？傮w來說,大綱有以下幾個突出特點: 　　

      第一,堅持以世界眼光和人類視角深入闡述當代中國馬克思主義。大綱深刻分析了當代世界的發(fā)展態(tài)勢及面臨的問題和挑戰(zhàn),扼要而系統(tǒng)地闡述了當代中國馬克思主義對這些重大問題的回應和主張。比如,第一講至第六講運用當代中國馬克思主義,看待當代世界面臨的主要問題、重要挑戰(zhàn),對中國堅持科學發(fā)展、促進社會和諧、保護生態(tài)環(huán)境、堅持社會主義核心價值體系、建設創(chuàng)新型國家、走和平發(fā)展道路等重大戰(zhàn)略任務進行了專門闡釋。第八講論述了當代社會主義的新發(fā)展,特別是闡釋了中國特色社會主義旗幟、道路、理論體系、制度的基本內涵和精神實質,闡明了科學社會主義發(fā)展的歷史趨勢和光明前景。這有助于博士研究生更深入地學習掌握當代中國馬克思主義,從世界視角認識中國特色社會主義發(fā)展道路和理念。 　　

      第二,深入分析當代世界和人類社會面臨的重大問題。大綱運用當代中國馬克思主義來認識世界,以專題形式介紹了當代人類社會面臨的經(jīng)濟、政治、社會、科技等領域的重大問題,介紹了當代社會的主要思潮,以及關于這些問題的代表性觀點和最新研究成果。比如,第二講從理論和實踐的結合上對當代發(fā)展問題進行了梳理,論述了當代世界發(fā)展理念的演進,介紹了當代發(fā)展面臨的威脅與挑戰(zhàn)及其根源。第三講介紹了世界人口、教育、就業(yè)、貧困、犯罪、突發(fā)事件等主要社會問題,并分析了這些社會問題產(chǎn)生的主要根源,論述了應對和化解社會風險的途徑。第七講介紹了當代資本主義發(fā)展概況和主要問題,論述了資本主義經(jīng)濟危機的表現(xiàn)和根源,揭示了當代資本主義基本矛盾加劇的趨勢。這有助于博士研究生擴大學術視野,不斷提高分析問題、解決問題的能力。 　　

      第三,貼近博士研究生的學習和思想實際。博士研究生的學習不同于本科生、碩士研究生階段的學習,探索性、研究性、前沿性更強。大綱結合博士研究生的思想特點和研究性學習的實際,在結構安排上采用“分專題”的形式進行論述,有助于引導他們進行自主性學習、開放性討論和發(fā)散性思考,提高學習的積極性和主動性。大綱注重在本科生、碩士研究生思想政治理論課的基礎上,形成基本內容相銜接、層次要求有區(qū)別的教學內容,更加突出博士研究生思想政治理論課教材的思想內涵和實踐前沿性。在學習形式上通過對“教學重點”、“分析與思考”、“閱讀文獻”等欄目的設計,突出問題意識,強調閱讀經(jīng)典,鼓勵討論分析,引導博士研究生正確認識當今世界和當代中國面臨的重大問題,增強思考問題的前瞻性、全局性、戰(zhàn)略性。 　　

      第四,堅持政治性、學術性與實踐性的有機統(tǒng)一。大綱對當今世界和當代中國的一系列重大問題作出科學分析和回答,特別是對一些重大理論和實際問題作出了有針對性的正面回答,有助于澄清重大理論是非。同時,大綱突出學術性和探索性,注重對重大問題進行理論分析和學理闡釋,注重把握學術前沿問題,介紹了中國解決當代世界和國內重大問題的基本思路、政策依據(jù)。比如,第四講緊扣當前學術界研究前沿,從馬克思主義生態(tài)理論及人類面臨的生態(tài)問題等方面,分析了中國走生態(tài)文明發(fā)展道路、保護生態(tài)環(huán)境的責任和舉措。第六講重點對中國走自主創(chuàng)新之路、建設創(chuàng)新型國家面臨的主要障礙及推進自主創(chuàng)新等問題進行了深入闡釋。這有助于博士研究生不斷提高理論素養(yǎng),擴大知識視野,增強運用當代中國馬克思主義的立場、觀點、方法指導學術研究的能力。 　　

      《中國馬克思主義與當代》大綱的出版和使用,對于博士研究生豐富知識儲備、培養(yǎng)世界眼光、增強戰(zhàn)略思維、堅定理想信念具有重要意義。當然,大綱難免有不足之處,誠懇希望廣大師生和讀者多提寶貴意見,以便于我們在今后的修訂中不斷完善提高。