湖北省教育考試院

馬克思主義理論研究和建設(shè)工程工作會議發(fā)言摘編

切實抓好工程教材的推廣使用

教育部部長、工程咨詢委員　袁貴仁 　　

      建設(shè)具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系，是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的一項重要任務(wù)。近年來，教育部按照中央總體部署和要求，積極配合中宣部做好中央負(fù)責(zé)的43種重點教材編寫工作，同時全力做好教育部負(fù)責(zé)的96種重點教材編寫工作。教材建設(shè)，組織編寫是基礎(chǔ)，推廣使用是關(guān)鍵。在做好編寫工作的同時，我們高度重視并切實抓好教材的推廣使用，取得了初步成效。 　　

      2010年4月，中宣部、教育部聯(lián)合召開專題會議，對工程重點教材使用和教師培訓(xùn)工作進行部署。要求各地各高校把工程重點教材推廣使用和教師培訓(xùn)作為一項重要的政治任務(wù)抓緊抓好，做到領(lǐng)導(dǎo)落實、組織落實、工作落實和經(jīng)費落實。會后，我部及時印發(fā)了會議紀(jì)要，要求各地各高校認(rèn)真貫徹落實會議精神，結(jié)合本地本校實際，扎實做好重點教材推廣使用工作。 　　

      2009年12月和2010年3月，中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于認(rèn)真做好工程重點教材推廣使用工作的《通知》和關(guān)于做好工程重點教材教師培訓(xùn)工作的《意見》兩個文件，要求各高校把工程重點教材作為相關(guān)專業(yè)統(tǒng)一指定使用教材納入教學(xué)計劃；把是否使用工程重點教材作為教學(xué)檢查的核心內(nèi)容和主要指標(biāo)；組織開展任課教師專題培訓(xùn)，幫助教師吃準(zhǔn)吃透重點教材的主要內(nèi)容和基本精神。為確保工程重點教材統(tǒng)一推廣使用，2011年4月，教育部在《關(guān)于“十二五”普通高等教育本科教材建設(shè)的若干意見》中明確規(guī)定，納入工程總體部署的哲學(xué)社會科學(xué)重點教材，一律不再組織遴選相關(guān)課程的“十二五”本科國家級規(guī)劃教材。 　　

      中宣部、教育部專門成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照“穩(wěn)步推進、分層實施、點面結(jié)合、全員培訓(xùn)”的原則，對工程重點教材相關(guān)專業(yè)教師進行培訓(xùn)。2010年和2011年暑期，共舉辦《馬克思主義哲學(xué)》等已出版重點教材四期示范培訓(xùn)班，培訓(xùn)任課骨干教師2000余人。各地教育部門也開展了工程重點教材相關(guān)專業(yè)教師培訓(xùn)工作，培訓(xùn)教師上萬人。2007年至2011年，共舉辦了30期高校思政課骨干教師研修班，培訓(xùn)3000余人。今年還研究制定了“2012—2016年思政課骨干教師研修計劃”，舉辦了研究生5門思政課任課教師示范培訓(xùn)班。 　　

      2011年，我部對已出版工程重點教材推廣使用情況、師生反映等進行專題調(diào)研，在北京、上海分別組織召開重點教材推廣使用情況座談會，聽取了高校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)管理人員及任課教師的意見建議；對全國20個?。▍^(qū)、市）40余所高校200余名相關(guān)任課教師進行了問卷調(diào)查；對中國人民大學(xué)、山東大學(xué)等6所高校的在校學(xué)生進行了問卷調(diào)查和訪談。通過調(diào)研，摸清了工程重點教材推廣使用的基本情況?？偟目?，這項工作取得了較大進展和一定成效，但也存在一些值得注意的問題：各地各高校貫徹落實工程重點教材推廣使用的有關(guān)文件情況還不平衡；少數(shù)教師對工程重點教材推廣使用的重大意義認(rèn)識不足；有的高校傾向使用自編教材，也在一定程度上影響了工程重點教材的推廣使用。 　　

      下一步，我們將加大工作力度，加快工作進度，力爭在黨的十八大召開前出版一批重點教材，進一步做好重點教材推廣使用工作。一是會同中宣部再次下發(fā)專門文件，對重點教材推廣使用和教師培訓(xùn)進一步提出要求。二是組織開展重點教材推廣使用和教師培訓(xùn)情況專項調(diào)研和督查。三是把重點教材使用情況作為新一輪本科教學(xué)評估的重要內(nèi)容和主要指標(biāo)之一。四是逐步建立中央、地方和高校分級培訓(xùn)體系和長效機制，深入開展相關(guān)課程教師培訓(xùn)，切實做到“先培訓(xùn)，后上課”。五是加大宣傳力度，進一步擴大工程重點教材的社會影響。