湖北省教育考試院

與馬克思主義理論研究和建設工程共同成長

——部分理論工作者參與馬克思主義理論研究和建設工程工作的體會

      編者按　　

      馬克思主義理論研究和建設工程，作為加強黨的思想理論建設和繁榮發(fā)展哲學社會科學事業(yè)的基礎工程，吸引和凝聚了全國社科理論界和各方面的力量共同參與，為培養(yǎng)馬克思主義理論人才搭建了重要平臺。工程實施八年來，直接參與的專家學者3000多人，間接參與者數萬人，一大批理論工作者特別是中青年理論工作者在參與工程工作中鍛煉成長。本報今天刊發(fā)七位中青年專家學者撰寫的參與工程工作的體會文章，敬請讀者關注。　　

 在“馬工程”中學習成長　　

中國人民大學 劉建軍　　

      對于青年理論工作者而言，馬克思主義理論研究和建設工程，不僅為我們提供了在參與重大問題研究中服務國家和社會的平臺，也提供了接受教育和鍛煉、不斷提升自我的平臺。正是在這樣一個特殊的平臺上，我收獲了學習與成長的喜悅?！　?/p>

      “馬工程”，這是大家對它的親切簡稱。我從一開始就參與了工程的有關工作，先后作為工程重點教材《科學社會主義概論》、高校思想政治理論課《馬克思主義基本原理概論》課題組主要成員參加編寫工作，參與教育部中國特色社會主義理論體系研究中心承擔的工程課題，參與教育部負責的工程重點教材《中國共產黨思想政治教育史》編寫工作。此外，還參與了一些其他教材的集中閱看和研討。參與工程讓我得到了很多學習提高的機會，成為我人生中十分難忘的經歷。　　

      “馬工程”是黨中央組織實施的，中央領導同志高度重視，密切關心工程課題的進展，這使我們有機會更好地領會和掌握中央的精神，增強使命意識和政治意識。作為一名高校思想政治理論課教師，不僅要有扎實的馬克思主義理論功底和較高的教育教學能力，更要有強烈的責任感和事業(yè)心，特別是要有過硬的政治覺悟和政治素養(yǎng)。我慶幸有機會在參與“馬工程”中接受了這種熏陶?！　?/p>

      “馬工程”的各個課題組，基本都是由全國不同高校和社科研究機構的人員構成的。學者們圍繞共同的課題進行聯合攻關，搭建起了一座座平臺，使各方面學者得以深度交流、取長補短。比如《馬克思主義基本原理概論》教材編寫組，就有來自北京、天津、云南、武漢、南京等地的學者。與這些學者的交流切磋，開闊了我的眼界。此外，教材在定稿前要經過工程咨詢委員多次審議，這讓我有機會聆聽德高望重的老專家的教誨，使我受益匪淺。古人云：“見高人不能交臂失之”。我就是本著這樣的想法在工程中努力工作、虛心學習，并不斷充實自己的。　　

      教材編寫的要求很高，準確、鮮明、生動，缺一不可。大綱要經充分討論和多次修改，報經中央領導同志批準后，方才開始編寫工作。初稿形成之后，又要經歷一系列的審閱、討論和修改?！恶R克思主義基本原理概論》從初稿到正式出版，究竟經歷了多少次修改，究竟進行了多少次討論，已經記不清了。首席專家、南開大學教授逄錦聚說：“我要把中間這些稿本都留存起來，將來可以在南開辦一個專題展覽！”這本教材已經于2007年出版，此后幾乎每年都進行修訂。正是在深入研討、反復修改和精心打磨的過程中，我的研究和寫作能力得到了很大的鍛煉和提高?！　?/p>

      理論研究不能脫離實際，教材編寫更不能閉門造車。工程為我們提供了許多機會，使我們能夠比較深入地了解國情、了解社會現實。工程每年都組織多批次考察調研活動，有的調研我國改革開放前沿地區(qū)，有的調研中西部欠發(fā)達地區(qū)。2005年8月，我參加了工程專家赴甘肅、寧夏的調研活動，加深了對西部的了解，加深了對國情的認識。特別是在對定西、臨夏等地的調查中，我們深入大山深處的農家，與農民促膝相談，了解他們的疾苦和期盼。農家孩子那明亮、純樸和羞澀的眼神，長久地印在了我的腦海?！　?/p>

      工程經常圍繞中央最新精神，圍繞黨和國家的重大決策部署，組織專題報告會，這對開闊我們的視野很有益處。有時是中央領導同志親自作報告，作重要輔導；有時是實際工作部門的領導同志，介紹各自部門的工作；有時是知名學者作學術報告，介紹自己的最新研究成果；還有基層單位對生產生活一線情況的介紹和交流等。我經常看到，報告會結束后，許多學者在餐桌上、在散步中進行熱烈的討論，交流感想和體會?！　?/p>

      像其他參與工程的學者一樣，我也定期收到由工程辦公室寄來的工程參考資料和高校思政課參考資料。這些從大量的文獻資料中精心挑選出來的活頁文選，為的是給高校教師們提供盡可能多的理論信息和學術動態(tài)。這些資料，對開展教學和科研很有幫助，不僅開闊了我們的視野和思路，而且也提供了一些難以找到的材料?！　?/p>

      從2004年到現在，八年過去了，工程取得了很大的成就，我也從最初的課題組主要成員變成了首席專家，感覺自己比過去成熟了許多，責任也更加重大。“時光不解摧人老”，如今我們已邁入中年，不再是“青年教師”，但無論何時，工程給予我們的一切，都將不斷激勵我以自己的學識繼續(xù)為國家和人民服務?！　?/p>

進一步增強理論自覺自信　　

清華大學 王憲明　　

      在當今世界思想文化交流交融交鋒不斷深入，國內思想文化領域多元多樣多變的背景下，通過實施工程來推動以馬克思主義為指導、具有中國特色的話語體系建設，有著重要意義。高揚馬克思主義旗幟，不斷增強馬克思主義的學術創(chuàng)造力和學術話語權，體現了一種高度的理論自覺和理論自信。我在參與工程重點教材的編寫中，對此感受很深?！　?/p>

      第一，工程教材編寫在推動中國特色社會主義理論體系學理化方面邁出了一大步。總結梳理中國特色社會主義理論體系對各學科的理論貢獻，是工程教材的一個重要任務，已出版的工程教材較好地處理了這一問題。《文學理論》系統(tǒng)闡述了馬克思主義經典作家的文藝思想,集中論述了中國特色社會主義理論體系中的文藝思想,用馬克思主義的立場觀點方法闡明了文學的本質、價值、功能和文學創(chuàng)作、文學接受、文學批評及文學在當代的發(fā)展等問題；《政治學概論》堅持以馬克思主義政治學理論為統(tǒng)領，系統(tǒng)闡述了中國化馬克思主義關于政治學的理論貢獻，充分反映了改革開放以來我們黨對政治的新認識、新觀點、新論斷；《世界經濟概論》以經濟全球化為背景，系統(tǒng)總結了中國改革開放的歷史條件、基本原則、發(fā)展過程、取得的成就及基本經驗，闡明了中國道路的基本內涵和世界影響?！　?/p>

      第二，工程教材編寫在吸收借鑒人類優(yōu)秀學術思想、豐富中國學術話語體系方面邁出了一大步。比如，《政治學概論》教材借用政治參與、政治文化、政治發(fā)展等西方政治學的范疇，并結合中國實際賦予其新的內涵，用以闡述中國特色社會主義政治現象和問題?！渡鐣W概論》教材立足中國的社會現實，對社會調查、社會群體、社會組織、社會制度、社會分層等概念和理論進行了重新概括和提煉，豐富了社會學的知識體系?！　?/p>

      第三，工程教材在正確對待中國傳統(tǒng)文化方面邁出了一大步。近代以來，由于中國特殊的國情和歷史，一些人對中國傳統(tǒng)文化持否定態(tài)度，而一些人又不加區(qū)分地一概肯定和推崇中國傳統(tǒng)文化。工程教材編寫中，力求對中國傳統(tǒng)文化作出實事求是、客觀公允的評價，堅持取其精華、去其糟粕，對其中封建、落后，不適應時代的內容進行辨析。《中國政治思想史》教材對中國傳統(tǒng)政治思想的精華給予了充分肯定，從德治、民本、和諧、天下為公、義利統(tǒng)一、變革、重賢才、國家統(tǒng)一等八個方面進行了深刻總結，認為這些思想精華不僅是中華文明，而且是全人類政治文明寶庫的重要內容，同時，對其中的封建專制思想、愚民政策等進行了批判?！　?/p>

      作為一名普通高校教師，我有幸參與了工程，受到了教育，得到了鍛煉。在今后的教學科研中，我要不斷增強理論自覺和理論自信，更加積極地為繁榮發(fā)展我國哲學社會科學貢獻自己的一份心力?！　?/p>

參與工程教材編寫的體會　　

南開大學 何自力　　

      馬克思主義理論研究和建設工程實施以來，我有幸參與了《馬克思主義基本原理概論》、《馬克思主義政治經濟學概論》、《馬克思主義經濟學說史》等教材的編寫；作為一線教師和理論工作者參與了工程辦組織的《西方經濟學》、《世界經濟概論》等教材的修改統(tǒng)稿，使我在思想上、政治上、學術上都有了很大收獲?！　?/p>

      第一，參與工程教材編寫，讓我更加堅定了在教學科研中堅持馬克思主義的自覺性。工程教材的一個鮮明特點，就是堅持以馬克思主義為指導，把馬克思主義立場觀點方法貫穿到哲學社會科學教材的各個方面。我們在編寫《西方經濟學》教材過程中，為了幫助學生更好地學習和掌握西方經濟學的基本原理，采取了客觀介紹與科學評析相結合的寫法。首先力求做到原汁原味地闡述西方經濟學的基本理論和方法，幫助學生準確地了解西方經濟學的主要內容。同時，又不是簡單地復述，而是科學地作出評價，既肯定其具有反映社會化大生產和市場經濟一般規(guī)律的科學成分，又指出其代表資產階級利益、為資本主義制度辯護的階級性，使教材有助于幫助學生全面正確地認識和學習西方經濟學。我認識到，堅持馬克思主義不是抽象的、表面的，而是現實的、具體的，關鍵是要體現馬克思主義的立場、觀點和方法。馬克思主義作為哲學社會科學的指導思想，不能只是“穿鞋戴帽”，停留在口頭上、形式上，而是要具體鮮活地體現到教材編寫的方方面面和教學科研的全部過程?！　?/p>

      第二，參與工程教材編寫，讓我在教學科研中更加關注實踐，注重對實踐經驗的總結。工程教材編寫始終強調立足改革開放和現代化建設實踐，不斷總結實踐經驗并上升為理論認識，為中國特色社會主義理論體系提供學理支撐。在《馬克思主義政治經濟學概論》編寫過程中，課題組十分注重總結社會主義市場經濟改革的成功經驗，概括和闡述中國特色社會主義經濟理論，并努力把中國特色社會主義經濟理論和實踐的鮮活內容反映到教材中。比如，教材在闡述社會主義宏觀調控理論時，不是簡單地照搬西方經濟學界通行的觀點，而是從中國特色社會主義經濟實踐出發(fā)，以中國宏觀調控實踐為根據，進行分析概括，改變了傳統(tǒng)的寫作模式，建立了新的分析框架，提出了新的理論觀點，給人耳目一新的感覺。工程教材編寫重視現實和實踐的發(fā)展變化，這是一個很大特色，也是一個成功做法，對我產生了長遠的啟示和教益?！　?/p>

      第三，參與工程教材編寫，讓我在研討交流中增強了教學科研的責任感和使命感。工程教材編寫集中了我國哲學社會科學各個學科的高水平專家學者，他們中間既有年逾古稀的老專家，也有年富力強的中青年學者。許多專家不僅把馬克思主義當作知識體系來研究，更重要的是作為一種信仰來堅持，讓我們深受感染。咨詢委員們討論問題時旁征博引、如數家珍的淵博學識，以及他們高度負責、一絲不茍的良好作風令人欽佩。每次參加這樣的活動，對我既是一次思想教育，也是一次學術熏陶，更是一次信念激勵，讓我切實感受到馬克思主義理論的強大生命力和無窮魅力，進一步堅定了投身于馬克思主義理論研究和學術研究事業(yè)的決心和信心?！　?/p>

不斷堅定理想信念　　

中國社會科學院 姜輝　　

      馬克思主義理論研究和建設工程實施以后，我有幸參與了工程重點教材《國際共產主義運動史》的編寫工作，深感使命光榮，責任重大，自覺地把編寫教材的過程作為自己再學習、再思考、再提高的過程。　　

      我體會，工程編寫《國際共產主義運動史》教材的一個重要目的，就是要通過研究和闡述一代又一代共產黨人和革命者為實現偉大理想不懈奮斗的歷程，用偉大成就激勵人、用豐富經驗教育人、用深刻教訓警示人，幫助青年大學生繼承、弘揚革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，滌蕩其心靈，激發(fā)其熱情，堅定其信念，使其成為合格的社會主義接班人?！　?/p>

      20世紀80年代末90年代初蘇東劇變之后，國際共產主義運動遭遇嚴峻挑戰(zhàn)，陷入低潮。西方右翼人士極力宣揚所謂的“共產主義失敗論”、“歷史終結論”等觀點。然而歷史發(fā)展的辯證法卻無情地駁斥和粉碎了這些膚淺妄說。在20多年后的今天，資本主義世界正經歷著一場嚴重的經濟危機以及由此引發(fā)的政治危機、社會危機，資本主義制度越來越暴露出無法克服的根本缺陷。而另一方面，社會主義制度盡管還比較年輕，但在經歷了風風雨雨的磨難后已積累了豐富經驗，人們對社會主義社會發(fā)展規(guī)律的認識，從來沒有像今天這樣清醒和深刻。特別是中國特色社會主義取得了舉世矚目的發(fā)展成就，為充分展現社會主義優(yōu)越性和強大生命力提供了成功范例。我們正在以雄辯的事實證明鄧小平同志20多年前滿懷信心的莊嚴話語:“只要中國社會主義不倒，社會主義在世界將始終站得住。”因此，在今天這樣的歷史時刻，組織編寫并出版《國際共產主義運動史》教材正逢其時，對于堅定人們的理想信念，具有非常重要而特殊的意義?！　?/p>

      160多年的國際共產主義運動史，波瀾壯闊，雄渾深厚，既貫穿著無產階級及其政黨領導廣大人民進行社會主義革命和建設的偉大成就和豐富經驗，也包含著經歷曲折、遭受挫折甚至失敗的深刻教訓。許多重大問題、重大事件、主要人物，需要我們以唯物史觀為指導，結合時代和實踐的發(fā)展，對其作出新的梳理、分析、總結和評價，使結論更加客觀公允，努力還歷史以本來面目。我們始終注重史為今鑒、著眼現實，展示國際共產主義運動的時代特征，展示馬克思主義與時俱進的理論品格，特別是充分展示中國特色社會主義對國際共產主義運動的貢獻，堅定人們走中國特色社會主義的信心，鼓舞他們更加積極自覺地投身于中國特色社會主義偉大實踐?！　?/p>

      在教材編寫過程中，我也被革命先輩的崇高精神所感染，靈魂得到了洗禮，精神得到了升華，進一步堅定了共產主義的遠大理想和中國特色社會主義信念?！　?/p>

工程讓我們有了學科的歸屬感　　

中國人民大學 張雷聲　　

      學科建設是加強和改進高校思想政治理論課的基礎。在工程的有力推動下，馬克思主義理論被設為一級學科，下設馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育、中國近現代史基本問題研究等六個二級學科，一大批博士點和碩士點陸續(xù)建立。全國各高校、社科研究機構相繼建立了一批馬克思主義學院和馬克思主義研究院。2008年6月，全國高校馬克思主義理論學科研究會成立。工程實施八年來，一個以馬克思主義理論一、二級學科為骨干，以哲學、政治經濟學、科學社會主義等為支撐的馬克思主義學科體系已經形成，極大地推動了馬克思主義理論研究和建設?！　?/p>

      在教學科研過程中，我深深感到，設立和發(fā)展馬克思主義理論一級學科，從根本上加強了馬克思主義學科的地位，為開展馬克思主義理論教學和研究提供了重要保障。馬克思主義理論學科的建設和發(fā)展，進一步加強了馬克思主義理論的教學和科研，高校思想政治理論課教學狀況明顯改善，馬克思主義理論研究和教學隊伍得到加強，使我們從事思想政治理論課教學的老師有了學科的歸屬感和學術的支撐力?！　?/p>

      近年來，中國人民大學馬克思主義學院從加強馬克思主義理論研究、推進馬克思主義大眾化、提高思想政治理論課教學實效等方面，積極推進馬克思主義理論一級學科建設，取得了一定進展。我們先后組織了對馬克思主義理論整體性問題的研究，探討了思想政治理論課教材體系和教學體系的構建及其轉化問題，并完成了教育部人文社會科學重大攻關項目《馬克思主義一級學科體系建構與建設研究》。在學科建設的帶動下，學院還在教材使用、教學改革、人才培養(yǎng)等方面作了一些積極探索，為加強思想政治理論課教育教學提供了有益經驗?！　?/p>

      我深切體會到，工程不僅對推進馬克思主義理論研究、加強哲學社會科學學科體系和教材體系建設具有重要意義，而且為馬克思主義理論研究隊伍提供了一個鍛煉提高、快速成長的重要平臺?！　?/p>

站在更高的學術平臺上　　

清華大學 艾四林　　

      2009年3月，馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《馬克思主義發(fā)展史》編寫課題組正式組建。從課題組組建到現在，教材編寫已經三年多了。尤其令我感動的是，課題組第一首席專家邢賁思先生，年逾八旬，仍親自撰寫修改和統(tǒng)稿。每當看到邢先生孜孜不倦修改書稿，甚至一個標點都不放過時，心里無比感動。從老一輩學者身上，我真切感受到，什么是嚴謹、什么是求實、什么是奉獻?！　?/p>

      工程為我們的學術研究搭建了一個很好的平臺，也為我們了解國情世情、了解社會現實創(chuàng)造了良好的條件。工程每年都組織專家到農村、工廠、學校、社區(qū)進行調研，我也通過多次參加這些活動，更多地了解了基層群眾的心聲，增強了作為一名哲學社會科學工作者的社會責任感。工程還每年組織專家到國外考察，我曾于2009年6月隨工程考察團去了匈牙利、意大利和希臘。通過與國外學者的交流座談，進一步開闊了我的視野，增加了對西方思想文化的了解，加深了對當代資本主義本質的認識?！　?/p>

      為了編寫好《馬克思主義發(fā)展史》教材，2009年春季學期，清華大學馬克思主義學院為研究生開設了一門課程“馬克思主義發(fā)展史專題”，邀請課題組成員和其他一些專家授課，了解學生的思想實際和真實反映，以增強教材編寫的針對性。為了使《馬克思主義發(fā)展史》教材出版后便于學生更好地學習，我們還圍繞教材的基本內容，組織編寫了一套通俗易懂的馬克思主義經典著作導讀叢書。2009年以來，清華大學馬克思主義學院就將這一學科作為重點學科優(yōu)先發(fā)展。近幾年，學校和學院在人才隊伍建設等方面給予了大力支持，該學科因此得到了快速發(fā)展?！　?/p>

      此外，清華大學馬克思主義學院還參與了工程重點教材《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國政治思想史》、《中國近代史》等教材的編寫任務。通過參與工程，學院得到了快速發(fā)展，學院的一批中青年教師逐漸成長為馬克思主義理論教學研究的骨干，我本人也在各方面得到了鍛煉提高。今后，隨著工程的不斷推進，我們將在教材編寫和課題研究中，積極承擔更多的任務，發(fā)揮更大的作用，取得更大的收獲?！　?/p>

努力提升編輯出版業(yè)務能力　　

高等教育出版社 查朱和　　

      按照中央有關要求，高等教育出版社與人民出版社一起承擔了工程教材的編輯出版任務。我作為高教社的一名工作人員，先后參與了多本教材的編輯出版工作，深刻感受了工程教材的高標準、嚴要求，也使我的業(yè)務能力得到了很大的鍛煉和提高?！　?/p>

      高教社在工程實施之初，就把工程教材的編輯出版列為“一號工程”，由社長和總編親自掛帥，要求舉全社之力，完成好中央交給的任務。我在高教社近20年的編輯生涯中，雖然參加過許多國家重點教材的編輯工作，但我社對工程教材的重視前所未有。與一般教材成稿后再進行編輯加工不同，工程教材編寫工作一啟動，我們編輯就提前介入、全程參與，以便了解教材的編寫進度，及時做好出版方面工作。工程教材從編寫到出版要經歷很多環(huán)節(jié)，經過反復修改，還有很多報批程序。無論是調研座談、查找資料、討論提綱、審讀初稿、集中統(tǒng)稿、送審上報，還是編輯、排版、校對、印制、裝訂等，編輯都自始至終參加，以確保編輯工作的質量?！　?/p>

      為了保證工程教材在編輯出版方面達到一流水準，工程辦公室專門制定了《工程教材編寫出版規(guī)范》，從引文、注釋、體例、版式、裝幀等各個方面，都做了統(tǒng)一規(guī)定。我們編輯從參與工程教材一開始，就認真學習這一規(guī)范，按照要求做好每一個環(huán)節(jié)的工作。同時，我社對工程教材明確提出“零差錯”的審稿要求，每本教材都配備多名業(yè)務能力強的資深編輯，嚴格執(zhí)行三審三校制度，在書稿付印前還要進行全面的質量檢查和驗收。工程教材從初稿形成到最終出版，一般要編校十數稿，編校量達幾百萬字，任務很重，時間很緊，我們經常加班加點，甚至要組織十多位編輯連續(xù)工作幾周，不敢有絲毫的懈怠。有時為了核對引文，我們要到各大圖書館去反復查找資料，有的教材引文復印件就厚達一米多。我深刻體會到，正是由于自上而下的高度重視、周密嚴格的審稿制度，以及眾多編輯的辛苦勞動，確保了工程教材編校的高質量。　　

      教材的裝幀設計也是體現教材質量的一個重要方面，工程教材對此有很高要求。工程教材的裝幀設計是在集思廣益、反復比較的基礎上最終確定的。這一設計既兼顧了教科書美觀大方、莊重樸實的鮮明特點，又體現了工程教材的獨特風格。在版式設計上，也盡可能做到體例新穎，形式活潑，便于學生閱讀?！　?/p>

      工程教材寓政治性和學術性于一體，承擔著重要的教育引導功能。為貫徹工程教材在高校統(tǒng)一使用的有關規(guī)定，高教社采取多種方式，進一步完善工程教材發(fā)行體系，拓寬發(fā)行渠道，努力做好各項服務工作。我們根據社里的安排，經常要到各地各高校進行宣傳推介，及時了解教材使用的具體情況，做好教材征訂發(fā)行。經過各方努力，本科生思想政治理論課教材現在基本做到每位大學生人手一冊，其他工程教材的使用范圍逐步擴大，工程教材在高校教學科研中發(fā)揮著越來越大的示范和帶動作用?！　?