湖北省教育考試院

 白春禮

　　當(dāng)前，世界已進(jìn)入創(chuàng)新空前活躍、合作成為趨勢的大科學(xué)時代。依托科研機構(gòu)和研究型大學(xué)，將科研原始創(chuàng)新、高水平隊伍凝聚與創(chuàng)新人才培養(yǎng)密切結(jié)合、協(xié)同發(fā)展，不斷突破世界科技前沿、培養(yǎng)匯聚高端人才，已成為包括中國在內(nèi)的世界許多國家加快推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)的戰(zhàn)略選擇和政策取向。

　　長期以來，中國科學(xué)院充分發(fā)揮在高水平科研實踐中培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的特色與優(yōu)勢，為國家和社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。“創(chuàng)新2020”實施以來，在黨中央國務(wù)院的高度重視和有關(guān)部門的大力支持下，中科院遵循“民主辦院、開放興院、人才強院”的發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步提高認(rèn)識、總結(jié)經(jīng)驗，深入探索科教結(jié)合協(xié)同育人的新機制、新模式，促進(jìn)科技和教育深度融合，全面履行“出成果、出人才、出思想”的戰(zhàn)略使命，努力為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出新貢獻(xiàn)。

　　科教結(jié)合、協(xié)同育人是高層次人才培養(yǎng)規(guī)律的反映

　　今年7月6日，胡錦濤總書記在全國科技創(chuàng)新大會上突出強調(diào)，“進(jìn)一步完善人才發(fā)展機制，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，統(tǒng)籌各類人才發(fā)展，建設(shè)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新人才隊伍。”劉延?xùn)|國務(wù)委員也多次指示，加強科研機構(gòu)和高校的深度合作，共同推進(jìn)科技創(chuàng)新和高層次人才培養(yǎng)。適應(yīng)時代發(fā)展的新要求，迫切需要進(jìn)一步拓寬科研院所與高校之間的合作領(lǐng)域，積極推進(jìn)科教結(jié)合協(xié)同育人工作，加快高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

　　高水平科學(xué)研究與高層次人才培養(yǎng)歷來是互為依托、相互促進(jìn)的?？萍紕?chuàng)新人才的培養(yǎng)，如果離開系統(tǒng)的科研創(chuàng)新實踐，就如同無源之水；科技創(chuàng)新水平的提高，一旦缺少優(yōu)秀人才的不斷加入，也必然變成空中樓閣。發(fā)達(dá)國家最早成立的一批國立科研機構(gòu)，如十七世紀(jì)成立的巴黎皇家科學(xué)院和俄國彼得堡科學(xué)院，即基本兼有科研和教育功能。1810年成立的德國洪堡大學(xué)更加強調(diào)科研與教育的結(jié)合，一方面催生了一批一流的早期研究型大學(xué)，同時也在大學(xué)里產(chǎn)生了一批高水平的國家級科研機構(gòu)。隨著歷史的進(jìn)程，大學(xué)與科研機構(gòu)在科研和人才培養(yǎng)方面均已形成各自特色，科研和人才培養(yǎng)成為雙方同時具有、密不可分的兩個重要使命。大學(xué)從人才培養(yǎng)出發(fā)整合科學(xué)研究功能，科研機構(gòu)則從科學(xué)研究出發(fā)整合人才培養(yǎng)功能，不僅體現(xiàn)了科研、教育本質(zhì)的開放性及資源的共享性，而且有助于以高水平科學(xué)研究促進(jìn)高質(zhì)量高等教育發(fā)展、以高質(zhì)量高等教育支撐高水平科學(xué)研究。

　　努力構(gòu)建共促科教結(jié)合、協(xié)同育人的新局面

　　2011年4月24日，胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的重要講話中強調(diào)指出，“要積極推動協(xié)同創(chuàng)新，通過體制機制創(chuàng)新和政策項目引導(dǎo)，鼓勵高校同科研機構(gòu)、企業(yè)開展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，聯(lián)合開展重大科研項目攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實質(zhì)性成果，努力為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出積極貢獻(xiàn)。”這為我國各創(chuàng)新單元推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同育人指明了方向。

　　國家創(chuàng)新體系是由知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等相關(guān)機構(gòu)與組織構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，包括科研機構(gòu)、高校、企業(yè)等。不同的創(chuàng)新系統(tǒng)，有著不同的體制機制和特色優(yōu)勢，呈現(xiàn)不同的文化傳統(tǒng)和人才培養(yǎng)模式。比如，科研院所擁有豐富的科研資源和高水平的科研人員隊伍，而高校則具有良好的育人傳統(tǒng)和學(xué)科門類齊全等優(yōu)勢。近年來，科研院所與高校在發(fā)揮各自優(yōu)勢、合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面進(jìn)行了一些積極探索，取得了一定成效，例如中科院研究所與大學(xué)共同創(chuàng)辦“英才班”、舉辦暑期學(xué)校、聯(lián)合培養(yǎng)博士生等。但是，這些探索還沒有形成規(guī)模和整體合力，無法產(chǎn)生比較強大的示范效應(yīng)。特別是不同創(chuàng)新系統(tǒng)間存在的體制性壁壘尚需進(jìn)一步打破。

　　全面落實協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同育人的新要求，迫切需要緊緊圍繞為國家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的共同目標(biāo)，深化科教結(jié)合，促進(jìn)各創(chuàng)新系統(tǒng)之間密切合作，打破體制壁壘、文化隔閡，探索建立資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的長效機制，使我國有限的科教資源發(fā)揮最佳效益，共同推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升和科研水平的提高。

　　夯實基礎(chǔ)，積極探索科教結(jié)合、協(xié)同育人的新路子

　　發(fā)揮自身綜合優(yōu)勢，在科技創(chuàng)新的實踐中為國家培養(yǎng)高層次科技人才，是中科院的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是國家賦予中科院的光榮使命。從1951年新中國招收首批研究生至今，中國科學(xué)院研究生院及相關(guān)研究所已為國家累計培養(yǎng)了10萬名研究生，中國科大也培養(yǎng)了2.59萬名研究生。為了進(jìn)一步發(fā)揮中科院培養(yǎng)高層次人才的綜合優(yōu)勢、支持中科院的人才培養(yǎng)工作，國家有關(guān)部門于今年6月底批準(zhǔn)將“中國科學(xué)院研究生院”更名為“中國科學(xué)院大學(xué)”，進(jìn)一步理順了辦學(xué)的政策條件。作為國家科研機構(gòu)，中科院要弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)、完善體制機制，努力在深化院內(nèi)外科教結(jié)合、促進(jìn)協(xié)同育人中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

　　要努力健全“研究院所、學(xué)部、教育機構(gòu)”三位一體的發(fā)展架構(gòu)，以科技創(chuàng)新為中心，以高水平科技創(chuàng)新活動支持思想庫建設(shè)和高層次人才培養(yǎng)，促進(jìn)三者有機融合、共生發(fā)展。近年來，中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院的四個研究所與國科大共建了“四所一系”的研究生培養(yǎng)平臺，中科院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院與中國科大聯(lián)合組建了“合肥物質(zhì)科學(xué)技術(shù)中心”。

　　要聯(lián)合教育部深入實施“科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃”，扎實推進(jìn)重點實驗室開放計劃、大學(xué)生科研實踐計劃、聯(lián)合培養(yǎng)本科生計劃等10個具體項目，協(xié)調(diào)已簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議的21所“211”高校和中科院31個研究所落實好有關(guān)工作、發(fā)揮好示范作用，努力在深化人才培養(yǎng)模式改革、造就高素質(zhì)人才和拔尖創(chuàng)新人才方面取得新進(jìn)展。通過中科院相關(guān)研究所、北京大學(xué)、清華大學(xué)共同組建的國家納米科學(xué)中心，在組織管理模式、人才聯(lián)合培養(yǎng)、資源共建共享、聯(lián)合科技攻關(guān)等方面積極探索。通過北京大學(xué)和中科院物理研究所聯(lián)合成立的“物理學(xué)前沿科學(xué)研究與人才培養(yǎng)聯(lián)合中心”，加強物理學(xué)領(lǐng)域的高端人才培養(yǎng)。要通過一系列扎實有效的工作，進(jìn)一步強化“以人為本、育人為先”的教育理念，把培養(yǎng)優(yōu)秀人才放在更重要、更突出的位置；進(jìn)一步開放中科院系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)育人資源，積極推進(jìn)與其他院校的務(wù)實合作，努力探索形成中國特色的科教結(jié)合協(xié)同育人新模式，帶動國家高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平的新提升。

（作者系中國科學(xué)院院長）