湖北省教育考試院

立言立行，解決“改”的問(wèn)題

——五論民主生活會(huì)如何開(kāi)出高質(zhì)量

        一論民主生活會(huì)如何開(kāi)出高質(zhì)量

       二論民主生活會(huì)如何開(kāi)出高質(zhì)量

       三論民主生活會(huì)如何開(kāi)出高質(zhì)量

       四論民主生活會(huì)如何開(kāi)出高質(zhì)量

       民主生活會(huì)開(kāi)得如何，群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成效怎樣，最終都落在一個(gè)“改”字上。雖然整改任務(wù)大多須到會(huì)后才能完成，但會(huì)前要有改的準(zhǔn)備、改的決心，會(huì)上要有改的承諾、改的規(guī)劃?？傊痪湓?，開(kāi)好民主生活會(huì)必須“改”字當(dāng)頭，立言立行。

　　行動(dòng)比表態(tài)更重要。這次教育實(shí)踐活動(dòng)與過(guò)往相比，一個(gè)顯著的特點(diǎn)是不分階段、不搞轉(zhuǎn)段，其目的就是將學(xué)習(xí)教育、查擺問(wèn)題和整改落實(shí)貫穿始終，邊學(xué)邊改、邊查邊改、即知即改，大有大改、小有小改、改就改好，時(shí)時(shí)體現(xiàn)整改的精神，處處彰顯行動(dòng)的力量。

　　改作風(fēng)，群眾不看講得多么生動(dòng)精彩、列了多少問(wèn)題單子，關(guān)鍵是看哪些薄弱環(huán)節(jié)得到改進(jìn)，哪些作風(fēng)頑疾得以祛除。正因如此，民主生活會(huì)不能閉門造車，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件、暢通渠道，讓群眾全程參與、提意見(jiàn)、做評(píng)判，將黨員干部的一言一行置于廣泛而有效的監(jiān)督之下。在此基礎(chǔ)上及時(shí)制定整改措施、明確任務(wù)進(jìn)度、列出完成時(shí)限，并在一定范圍公開(kāi)，才能傳導(dǎo)不得不改的壓力，增進(jìn)立行立改的動(dòng)力。

　　發(fā)揚(yáng)“釘釘子”的精神，查擺問(wèn)題不留死角，是民主生活會(huì)的題中應(yīng)有之義。抓緊建章立制，鞏固改的成效，同樣應(yīng)成為民主生活會(huì)的重要內(nèi)容。聚焦“四風(fēng)”、診治痼疾，不是打一槍換一個(gè)地方，更不是做做改的樣子、以解燃眉之急的權(quán)宜之計(jì)。從體制、機(jī)制入手，對(duì)先期整改成果進(jìn)行梳理總結(jié)，以制度的形式及時(shí)加以鞏固，才能讓既有效果沉淀、升華。在這個(gè)意義上，民主生活會(huì)應(yīng)該就完善黨員領(lǐng)導(dǎo)干部密切聯(lián)系群眾、暢通群眾訴求反映渠道等制度作出安排，以實(shí)現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)的制度化、規(guī)范化和長(zhǎng)效化。

　　“一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)一打綱領(lǐng)”，不解決問(wèn)題就會(huì)失信于民。如果只是認(rèn)識(shí)深刻了，決心下定了，問(wèn)題聚焦了，談心也充分了，但最終“山還是那座山，梁也還是那道梁”，看不到行動(dòng)，見(jiàn)不到變化，群眾怎能不失望，活動(dòng)焉能不“走過(guò)場(chǎng)”？這種缺乏實(shí)效的民主生活會(huì)，會(huì)加劇人們對(duì)黨內(nèi)民主生活的憂思。民主生活會(huì)的目的，是統(tǒng)一思想、促進(jìn)作風(fēng)、加強(qiáng)監(jiān)督、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、提高依靠自身力量解決問(wèn)題和矛盾的能力。會(huì)開(kāi)了卻沒(méi)有“改”的行動(dòng)，不是認(rèn)識(shí)不到位，就是能力有問(wèn)題。

　　民主生活會(huì)要想開(kāi)出高質(zhì)量，必須著力于“改”、落實(shí)于“改”。群眾最反感逢場(chǎng)作戲、說(shuō)一套做一套，最看重知行合一、言必信行必果。真改還是假改，扎實(shí)深入地改還是走馬觀花地改，考驗(yàn)著各級(jí)黨員干部轉(zhuǎn)作風(fēng)的決心，也檢驗(yàn)著教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效。以民主生活會(huì)為契機(jī)，拿出改的誠(chéng)意、堅(jiān)定改的決心、謀求改的成效，方能以作風(fēng)建設(shè)的實(shí)績(jī)，贏得群眾的擁護(hù)和信任。