湖北省教育考試院

持久抓 見長效

——四論不斷鞏固擴(kuò)大教育實踐活動成果

      一論不斷鞏固擴(kuò)大教育實踐活動成果

      二論不斷鞏固擴(kuò)大教育實踐活動成果

      三論不斷鞏固擴(kuò)大教育實踐活動成果

      政貴有恒，治須有常。改作風(fēng)，要看一時之變，更要追求長久之態(tài)。如果來得猛、去得快，風(fēng)過一切照舊，不但會導(dǎo)致“新的形式主義”，使教育實踐活動成效大打折扣，也會涼了人心、傷了民心。

      習(xí)近平總書記在指導(dǎo)蘭考縣委常委班子教育實踐活動專題民主生活會時強(qiáng)調(diào)，作風(fēng)建設(shè)要持久抓、見長效，“不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，集中抓的時候雷霆萬鈞，平時放任自流”。總書記的講話，明確了改作風(fēng)的難點(diǎn)、重點(diǎn)所在，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性和長遠(yuǎn)指導(dǎo)性。

      改作風(fēng)既是一場攻堅戰(zhàn)，也是一場持久戰(zhàn)，怕就怕虎頭蛇尾。來去匆匆的改作風(fēng)，本身就是壞作風(fēng)；一曝十寒的改作風(fēng)，也改不出好作風(fēng)。強(qiáng)調(diào)“持久抓”，就是要從源頭上打消那種消極等待、拖延觀望的僥幸心理；就是要從根本上走出“改回來又退回去”的怪圈。在這個意義上，只有持久抓，才是真正抓；只有見長效，才是真見效。

      制度具有穩(wěn)定性、長期性。持久抓作風(fēng)，就要認(rèn)真落實作風(fēng)建設(shè)各項制度，做到有章必循、違規(guī)必究。面對違反制度的行為，倘若只是作“下不為例”的寬大處理，甚至搞“網(wǎng)開一面”的法外施恩，那么制度就不會有威懾力，改作風(fēng)就難以有敬畏心。堅決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，對頂風(fēng)違紀(jì)、敢碰紅線的現(xiàn)象一查到底、從嚴(yán)處理，才能使制度成為黨員干部聯(lián)系和服務(wù)群眾的硬約束，使貫徹黨的群眾路線真正成為黨員、干部的自覺行動。

      實踐在發(fā)展，制度也要發(fā)展。持久抓作風(fēng)，就要通過深化改革，從體制機(jī)制層面進(jìn)一步破題，為作風(fēng)建設(shè)形成長效化保障。只有標(biāo)準(zhǔn)不斷量化、規(guī)定不斷細(xì)化、機(jī)制不斷優(yōu)化，做到權(quán)力行使到哪里，監(jiān)督就跟進(jìn)到哪里，四風(fēng)蔓延到哪里，制度就完善到哪里，讓“只說不做”沒有借口，讓“尋找對策”沒有空間，才能從源頭上遏制不正之風(fēng)，從根本上治愈作風(fēng)頑疾。

      糾風(fēng)之難，難在防止反彈。以鍥而不舍、馳而不息的精神持久抓，改作風(fēng)就能積小成為大成、積小勝為大勝，就能改出成效，取得長效。