湖北省教育考試院

湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心

       習(xí)近平同志指出，焦裕祿精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，過(guò)去是、現(xiàn)在是、將來(lái)仍然是我們黨的寶貴精神財(cái)富，我們要永遠(yuǎn)向他學(xué)習(xí)。這一重要論述，為廣大黨員干部弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求提供了標(biāo)桿，為黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展指明了方向。

　　用焦裕祿精神固本培元，補(bǔ)好精神之“鈣”

　　習(xí)近平同志指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’。”焦裕祿不為名、不為利，不怕苦、不怕死，忠心耿耿、無(wú)怨無(wú)悔，彰顯了“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷，體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。他常說(shuō)，“共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候，出現(xiàn)在群眾的面前；在群眾最需要幫助的時(shí)候，去關(guān)心群眾、幫助群眾”。焦裕祿之所以深受人民群眾愛(ài)戴，根本原因在于他胸懷一心為革命、一心為人民、把事業(yè)當(dāng)作生命的理想信念，視人民群眾為衣食父母，誠(chéng)心誠(chéng)意當(dāng)人民公仆，始終與老百姓心相連、情相依、同呼吸、共命運(yùn)。

　　用焦裕祿精神固本培元，要不斷加強(qiáng)黨的理論武裝。信仰的堅(jiān)定源于理論的清醒。廣大黨員干部要用科學(xué)理論武裝頭腦，強(qiáng)化中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大和十八屆二中、三中全會(huì)精神和習(xí)近平同志系列重要講話精神，不斷提升馬克思主義理論修養(yǎng)。

　　用焦裕祿精神固本培元，要切實(shí)踐行黨的群眾路線。每一位黨員干部都應(yīng)把焦裕祿當(dāng)成一把尺子、一面鏡子，經(jīng)常量一量、照一照，牢固樹立群眾觀點(diǎn)，狠剎“四風(fēng)”，始終做到心里裝著群眾、凡事想著群眾、工作依靠群眾、一切為了群眾、真誠(chéng)服務(wù)群眾，真正成為人民群眾的貼心人。

　　用焦裕祿精神提質(zhì)強(qiáng)能，履行擔(dān)當(dāng)之責(zé)

　　習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿“敢教日月?lián)Q新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神。攻堅(jiān)克難、敢于擔(dān)當(dāng)是焦裕祿精神的重要內(nèi)涵。焦裕祿出身貧苦家庭，只上過(guò)幾年小學(xué)，但他從未放松學(xué)習(xí)，在企業(yè)工作時(shí)刻苦鉆研、勇攀科學(xué)技術(shù)高峰，成為工業(yè)戰(zhàn)線上的“紅旗手”。到蘭考工作時(shí)，恰逢當(dāng)?shù)卦馐茏顕?yán)重的內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿“三害”，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成為豫東重災(zāi)區(qū)的“黑鍋底”，全縣36萬(wàn)人中出去逃荒的多達(dá)3.8萬(wàn)，糧食產(chǎn)量滑至歷史最低水平。在嚴(yán)重困難面前，焦裕祿沒(méi)有退縮、沒(méi)有妥協(xié)，不等不靠、不畏艱難，組織黨員干部學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》《愚公移山》等重要文獻(xiàn)，回憶蘭考的革命斗爭(zhēng)史，鼓舞大家的精神和干勁；堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，創(chuàng)造性地制定了一套簡(jiǎn)便易行的治理“三害”措施。焦裕祿用短暫而厚重的生命，詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨人所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　用焦裕祿精神提質(zhì)強(qiáng)能，要求黨員干部帶頭自省自醒：是否具備干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和素質(zhì)能力？是否敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、勇于直面矛盾、善于解決問(wèn)題？全面深化改革，廣度、力度和深度前所未有，矛盾、困難和阻力空前巨大，黨員干部的素質(zhì)能力面臨重大考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。只有發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神，不斷提高素質(zhì)能力，才能具備逢山開路、遇河架橋的底氣，才能沖破舊觀念的束縛和利益固化的藩籬，努力打好改革攻堅(jiān)戰(zhàn)，交出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于人民的答卷。

　　用焦裕祿精神砥礪品格，大興實(shí)干之風(fēng)

　　習(xí)近平同志要求黨員干部學(xué)習(xí)和踐行焦裕祿凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)。焦裕祿在企業(yè)工作期間，為了攻克難題，經(jīng)常把鋪蓋卷搬到車間，廢寢忘食，直至問(wèn)題得到圓滿解決；到蘭考工作后，他始終胸懷封沙、治水、改地的志愿，心中始終裝著蘭考的發(fā)展和人民的幸福。在蘭考工作短暫而又彌足珍貴的475天里，焦裕祿深入120多個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)走訪調(diào)研，把蘭考1800平方公里土地上的自然情況摸了個(gè)透，找出了種植泡桐治理水、沙、堿“三害”等良策，從此蘭考人民走上新的發(fā)展路。

　　焦裕祿之所以能在短短一年多時(shí)間改變蘭考面貌，靠的是堅(jiān)持實(shí)事求是、遵循客觀規(guī)律，堪稱謀事實(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)、做人實(shí)的典范。深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就要自覺(jué)踐行“三實(shí)三嚴(yán)”要求，大力發(fā)揚(yáng)這種求實(shí)的作風(fēng)。要放下架子、撲下身子，深入困難最大、問(wèn)題最多、發(fā)展最難的地方，接“地氣”，找“癥結(jié)”，挖“病根”，真切了解群眾的所思、所想、所求，不斷密切黨群干群關(guān)系。突破習(xí)慣思維，創(chuàng)新發(fā)展路徑，用創(chuàng)新的方法清除積弊，用務(wù)實(shí)的舉措促進(jìn)發(fā)展。發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，對(duì)大事、要事、難事和急事，要抓準(zhǔn)、抓緊、抓實(shí)、抓好，不見(jiàn)成效不撒手。健全科學(xué)的考核體系，完善選人用人機(jī)制，讓那些重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效的干部得到褒獎(jiǎng)和重用；讓那些熱衷于作表面文章、搞形式主義、嚴(yán)重脫離群眾的干部受到警醒和懲戒。